point家禮對談5

論師生倫理

 傳統社會中,所以能夠師嚴而後道遵,乃至一日為師終生為父,固然有其持殊的時代背景與社會條件。為師者,不但能傳道還授業解惑;非但為經師且為人師而今日的安親結社,吾人既蒙本師恩典有緣得以進家親近家理無親得親,無友得友,小者成就自己中者服務社會,大者報效民族,進而在他日為師時在貫徹民族基本精神下,引導參與者人生正確的方向,並擔負移風易俗,踐履道德倫理之責任以忠義為人格薰陶志氣培育之目標,以身教言行使弟子心悅誠服。相率以從;故為師者,必須好好充實自己,以誨人不倦的操持,與捨我其誰的氣慨,慈悲門生弟子。以積極的鼓舞,循循善誘,潛移默化,使其自動自發,自愛自覺,發揮個人長處,借重師門關顧,努力不懈,奮發向上,肯定個人存在的社會價值。中興以人才為本,而今家門振興,亦唯賴每一位為師者,發揮忠義與慈悲的精神,與熱忱奉獻家門,以廣結善緣,有教無類。

 今日我們家理,亟待建立一種切合實際需要的師生關係。為師者主動去關切學生,學生也應該了解自己必須時時主動去接近老師,師生關係不是單行道。學生也要知道,請求老師為他們解決困難,關說招呼,不是說作老師有這種義務,學生有這種權利,而是師生的情份。平時師生間不聞不問,更遑論三節二壽的孝敬,但有需要找到老師請求援助,事成之後,甚至不知會老師一下,事不成更是埋怨不已。試想這種但望收穫,而不事耕耘的師生關係,又怎能不疏離隔閡呢?這是我們這個時代的弊病,父母養育子女,于女不知道反哺,老師渡化學生慈悲教誨,學生但知倚賴師門餘蔭,坐享其成,而不知奉獻。我們知道居家少客人,出門少主人,沒有春風,那來秋雨。交情、關係是要培養出來的,俗語說:天下沒有白吃的午餐,那麼那裡又有白來的人情呢?老師為學生去請托、關說,要花交情,亦需設法去時時處處培養交情。為誰?為學生。難道學生能袖手一旁置之不理嗎?

 俗語說:人敬我,我敬人。敬者禮尚往來也;來而不往,非禮也。亦有人講交情是銀行存款,不存光提,終會透支甚而退票,只存不提,則更見濃郁。

 吾人認為為人時存感恩之心,常保愛家之念,家門方能振興。學生以本師為中心,不時請安問候討慈悲;心中對老師應時在念中,更應有渴盼如焚之感。但凡本師生辰,務必儘可能前往祝賀,若實有不便亦當函電稟告,以盡弟子本份。而為師者亦當言教與身教結為一體。將每一學生情形了解,以愛心培育啟導,如此方能為安親家理延續無窮之生命,為民族開創光明的前途。